漢字の学習を進める上で「大切にしているポイント２つ」

漢字も毎日です。

小学生の家庭学習では、

漢字にも毎日取り組んでいます。

漢字学習の際に使うドリルは

陰山英男先生の『○年生の漢字』です。

小１から小６まで

学年ごとに出ていて

とても使いやすいドリル。

わが家では

同じドリルを２冊、

その子の様子によっては３冊買って

書き込んで使っています。

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漢字学習では

２つのポイントを重視して

進めています。

まずは、

鉛筆でその漢字を練習する前に

漢字を指書きすること。

「いち、に、さん・・・」と一緒に声掛けしながら

指で漢字を書き、形をとらえ、書き順を覚えます。

小１次男の場合

私がこんな感じで

次男の手を取って指書きし・・・

そのあと次男が

自分で指書きして

漢字の形と書き順を覚えてから

鉛筆で３回ほど練習。

ずっとそんな感じで続けてきたので

今では画数が多いものだけ

私が一緒に指書きすれば済むようになりました。

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あとは

子どもが漢字を忘れることを

「親が」怖がらない、ということです。

子どもは大人に比べて

字を読んだり書いたりする経験が

圧倒的に少ないです。

そうすると

新しく覚えた漢字であっても

すぐ忘れてしまうことも

珍しくありません。

何回か練習しても

あれ？と忘れる。

このときに親が

「また忘れたの？」

「まだ覚えてないの？」

「何度も練習したのに」

と言っても意味がありません。

忘れたら、見て確認すればいい。

忘れたら、一緒に指書き。

たとえ

え、また忘れたの？！と思っても、

「忘れてもまた覚えればいいんだよ～」と言ってあげて

そう言いつつ

親自身も本当に

そう思うことが大切だと思っています。

このとき

同じドリルを２冊持っていると

とてもサポートしやすいです。

「忘れたら確認して書けばいいんだよ」

「そのうち覚えるよ～」と言い続け

その漢字を覚えるまでは

もう１冊のドリルを上に置き、

見ながら書く練習することができます。

そんなことをしていたら

いつまで経っても覚えないんじゃない？

と思うかもしれません。

けれど

わが家の家庭学習の経験の範囲では

１冊目にはあやふやでも

２冊目には８割がた覚えています。

そして残りの１～２割は

『テストの点が上がる練習テスト』の

漢字のページを使って何度も復習。

▽こちらも学年ごとに出ています

テストの点が上がる練習テスト　小2 [ 陰山 英男 ]

テストの点が上がる練習テスト 小4

それを繰り返して

１年生の漢字が終わったので

『二年生の漢字』のドリルを用意したら

次男は

「やったー！つぎは二年生のだ！」と

喜んでいました。

保育園年長の夏には

鉛筆を持つことさえ

泣きべそをかいていた頃から考えると

だいぶ成長したなあと思います。

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漢字を何度も何度も書かせたり

１回で覚えなくてはならないという

プレッシャーを与えたりしなくても

いつの間にか

書けるようになっていた。

これからも

そんなスタイルを

目指していきたいと思います^ ^。

▽フォントも見やすく、書き込みやすい良質なドリルです。

徹底反復 二年生の漢字 [ 陰山 英男 ]

徹底反復 二年生の漢字 (コミュニケーションMOOK)

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