進んで、戻って、また進む

ちょっとびっくりしました。

少し前のこと。

体調不良で

小１次男の家庭学習を

１週間ほど休みました。

そして久しぶりに

いつものドリルをさせてみたら・・・

これが、進まないのです。

13-9 や 11-2 など、

２桁引く１桁の計算ができない。

それまでは自動的に

スラスラと答えが出てくるくらいだったのに

「分からない、やり方わすれた・・・」と

まったく鉛筆が進まないのです。

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はじめは

久しぶりだから

嫌がっているのかと思って

様子を見ていました。

久しぶりのドリルに

次男なりの抵抗をしているのかと

思ったのです。

けれど

しばらく見ていて

本当に分からないのだと

気づきました。

指を使っても

答えが出てこなかったのです。

そうなのか、

小１だと１週間も離れていると

本当に分からなくなるんだ・・・と

以前使っていた100玉そろばんを

引っぱりだしてきました。

「13－8は、3から8は引けないから

10から8を引いて2。

3残っているから2と3で5。

だから13－8は5だよね」と

一緒に確認していきます。

10問ほど一緒に確認していき、

次男もようやく

そうだった、そうだったねと

思い出していきました。

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この日は

「できなくなっちゃった」と

次男が思うことのないように

いつもは1ページ全部が終わってから

答え合わせをするところ

１行ずつ、終わったら丸付けを

するようにしました。

小分けで丸つけをすれば

間違った場合も

すぐリカバーできると考えたためです。

何か月も

毎日進めてきたドリルですが

１週間触れないだけで

やり方も忘れてしまうことに

驚きましたが

今までの積み重ねがあったので

頭の中ですらすら進められるところから

100玉そろばんを使う方法へ戻したところ

すぐ勘を取り戻せたようでした。

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進んで、戻って、また進む。

毎日取り組み続ける大切さを

改めて感じたとともに、

毎日進めていれば

何らかの理由で中断せざるを

得ない期間があっても

「分からなくなったら

ひとつ前、ふたつ前に戻って

再チャレンジすればいいだけ」

ということが

分かった出来事でした。

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