数字をイメージできる学習グッズ。「百玉そろばん」を使っています

数とイメージを結びつける。

小１次男の算数学習に

「百玉そろばん」も使っています。

百玉そろばんにも

色々ありますが、

わが家が使っているのは

親野智可等先生がつくられたもの。

使い方はさまざまで

付録の「百玉そろばん 遊び方テキスト」によると

• 10の分解
• 数の大小を比べる
• いくつといくつで５になるか＜５の合成＞
• 答えが10までの足し算
• 10までのひき算

などなど遊べるのですが

（テキストに使い方も載っています）

わが家はもっぱら

今使っている

『はじめてのくりさがり』ドリルの

理解を深めるために活用。

たとえば

11‐8

をイメージするときに

百玉そろばんで「11」をつくり・・・

そこから1段目でまず

「10-8」をする。

1段目に残っているのは「2」

そして2段目にあるのは「1」。

だから、「11‐8=3」なのだということを

理解するのに役立てています。

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もちろん

『はじめてのくりさがり』ドリルにも

同じように理解できるしくみがあります。

イラストを見て

子どもが「11-8=3」と理解できるように

ていねいな構成になっていて。

これだけでも十分なのですが

イラストで理解しつつ

さらに指を使ってものを動かし

数式やイラストを

目の前にある何かを動かして、

触覚でも理解する。

子ども・・・というか

人間って

何がきっかけで

「あ、そういうことか！」と

目の前の霧がぱぁっと晴れるかは

本当に人それぞれです。

ぱぁっと視界が晴れる機会が

いつ訪れるかは分かりません。

何がきっかけとなるか

分からないからこそ

できるだけ

「これはいい！」と思うものは

予算が許す範囲で

取り入れるようにしています^ ^。

▽百玉そろばん

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楽天では

同じものを見つけられませんでしたが

こちらが似ているかなぁ。。

色々あるので見てみてくださいね。

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