小学生の漢字学習、ストレスなく読み書きできるようにしたくて使っているドリル

使うドリルは２種類。

学年を超えた先取り学習は

ほとんどしていませんが

漢字学習については

どんどん進めていいと思っています。

と言うのも

漢字学習を進めて

読み書きできる漢字が増えて

知っている熟語が増えると

読める本、

理解できる文章が

増えていくから。

学習マンガを

自分で読み進められるし

教科書もドリルも

読めているようで読めていない文章が

減っていきます。

いいことづくめです。

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わが家の漢字学習をご紹介すると

「やってもやっても子どもが忘れて

漢字を覚えられなくて困っています」

というお声が届くことがあります。

わが家の場合も

すぐに完璧に覚えられることは

まずありません。

各学年の漢字は

陰山英男先生の『○年生の漢字』を２～３冊買って

はじめのページから書き込んで使っています。

▽各学年のものが出ています

徹底反復 二年生の漢字 (コミュニケーションMOOK)

徹底反復 三年生の漢字 [ 陰山 英男 ]

１冊目が終わって

同じドリルの２冊目に取り掛かるときに

書ける漢字は７割くらいでしょうか。

けれど、まあいいのです。

１冊目の書き込みと

２冊目の書き込みを見比べたときに

字がまとまってきているのを感じますし

忘れた３割は

２冊目に取り組む中で思い出し、

覚えていけばいいだけだからです。

そして、２冊目が終わったら

『テストの点が上がる練習テスト』の

漢字まとめページで

その学年の漢字を書けるかどうかテストします。

このドリルは１枚ずつ切り離せるので

４～５枚コピー。

（私はドリルをほとんどコピーしませんが

このドリルの漢字ページはコピーします）

そして、１枚を２回分に分けて

１日目は上段、

２日目は下段という感じで

次男の無理のない量で毎日進めます。

このときも

一度で満点になることはまずありませんが

同じページの３回目くらいになれば

全部書けるようになるので

気長に取り組ませます。

私の今までの経験では

子どもの漢字学習での

いちばんのポイントは

できた、書けた！という経験を増やし

それを一緒に喜ぶことかなあと思っています。

間違ったら

じゃあ３回ずつ書いて覚えようか、と言い

翌日の漢字学習のときに

じゃあ昨日の復習ね、

と何度か繰り返す。

こんな感じで進めてきて

小２の次男は

まもなく『四年生の漢字』に進みます。

「四年生の漢字もきっと簡単だ！」

とニコニコしている次男を見て

次男にはこの進め方で合っているはず、

と思っています^ ^

▽テストの練習ができるドリル。とても使いやすいです。

テストの点が上がる練習テスト 小3

テストの点が上がる練習テスト　小4 [ 陰山 英男 ]

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