家庭学習の漢字ドリル、まもなく１冊目が終了。２冊目も同じものを使います

小１次男の、漢字学習。

次男の漢字学習、

今使っている漢字ドリルの１冊目が

残すところあと２ページになりました。

平日も土日も

2ページずつ進めているので

あと１日で終了。

次男本人も「明日で終わるよ！」と嬉しそうです。

使っているドリルは

『一年生の漢字』（小学館）です。

以前もお伝えしたことがありますが

陰山英男先生の

この『○年生の漢字』シリーズは

小１から小６まで各学年のものが出ています。

その構成は、次のとおりです。

1．音読　読みながら字の形を覚える

2．漢字の練習　なぞりながら漢字を覚える

3．短文の読み書き　テストで書けるように覚える

4．熟語の練習　熟語の意味を覚える

5．熟語のテスト　テストで熟語を覚える 

毎日２ページずつ進めてきた次男、

１冊目を終えたら

また同じドリルの新しいものを

２冊目として使います。

２回目は

すでに「覚えたことのある漢字」になっているので

１冊目の時よりもスムーズに進むはず。

はじめは

同じドリルの新しいもの？と

不思議そうにしていた次男ですが

「１回目はあと２ページだ！

もう１年生の漢字をぜーんぶやっちゃった！」

とニコニコです。

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と言っても

１年生の漢字を

全部覚えたわけではありません。

１年生ということもあり

「漢字って別に難しくないね。

どんどん読めるようになったし、

書けるようになった」

という達成感を感じることを

重視しているので

まずはひととおり学び終えることを

主眼に進めています。

なので

１冊目では完全に覚えて次！という

進め方ではなく

とにかく毎日２ページ進めることを

習慣にしようと

熟語のテストのときには

「答え」を見てもいいことにしています。

同じドリルをもう１冊

すでに購入してあるので、

熟語テストのページにあたるところを見ながら

書いてＯＫにしているのです。

ただし

書き順を正確に、

リズムよく書くことにしています。

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そしてもうひとつのルールは

必要に応じて熟語の意味を

国語辞典で調べてみること。

『○年生の漢字』では

新しく学ぶ漢字を使った熟語のページで

熟語のすぐ隣にその意味が載っています。

ほとんどの場合

その意味を読んで

「知ってる」

「ふーん、そういう意味か～」

とすらすら進みますが

熟語の意味を読んでも

「？？」という顔をしているときには

国語辞典で調べてごらん、としているのです。

たとえば

「空気」の意味のひとつに

「まわりのふんいき」とあったのです

「・・・？ふんいき？」と言うときには

国語辞典で調べるようにする、という感じです。

▽使っている国語辞典

ドラえもん はじめての国語辞典 第2版

ドラえもん はじめての国語辞典 第2版 [ 小学館 国語辞典編集部 ]

明日で終わる、

１回目の漢字ドリル。

明後日からは新しい、

でも

同じドリルを２回目として使って

10月頃には２回目も

終われるといいなあと思っています。

10月と言えば

これからわずか3か月後ではありますが

子どもの３か月って

時間やドリルの使い方によっては

ぐーんと大きく伸びるから。

この先も１日１日、

大切に過ごしていきたいと思います。

▽２回目も、同じドリルを使います

徹底反復 一年生の漢字 (コミュニケーションMOOK)

徹底反復 一年生の漢字 [ 陰山 英男 ]

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